„Hast du, lieber Leser, einmal mit eigenen Augen das scheußliche Schauspiel gesehen, wie eine Gans genudelt wird? Da stellt man das arme Tier in einen ganz engen Kasten, in dem sie sich so gut wie gar nicht bewegen kann (weil möglichste Bewegungslosigkeit den Fettansatz fördert), dann fertigt man aus fettmachenden Nahrungsstoffen Nudeln von der etwaigen For und Größe eines Daumens an, und alle zwei Stunden (glaube ich) öffnet jemand dem armen Tier gewaltsam den Schnabel, stopft ihm eine bestimmte Anzahl solcher Nudeln in den Hals und nötigt es, sie herunterzuschlucken. Jeder ehrliche Mensch gibt zu, dass dies eine widerliche Tierquälerei ist, die der Mensch da im Interesse seines Gaumenkitzels vornimmt. Aber niemand macht sich klar, dass es – nur geistig statt körperlich – genau dieselbe Prozedur ist, welche die Schule an allen unseren Kindern vornimmt: Sie werden systematisch zu bestimmten Stunden in einen Klassenraum gesperrt, wo sie stille da sitzen müssen – denn Bewegung, Sprechen usw. würde die „Konzentration“, also die geistige Aufnahmefähigkeit, beeinträchtigen – und nolens volens herunterschlucken müssen, was ihnen zur Nudlung ihres Gehirns vom Lehrer eingetrichtert wird.

Praktisch rechtlos? Praktisch ausgeliefert?

Seit einigen Jahren kursiert der Begriff „Generation Praktikum“ in der öffentlichen Debatte. Gemeint ist hier meist der akademisch ausgebildete Teil junger Arbeitskräfte ohne Fixanstellung. Das ist, zumindest was die arbeitsrechtliche Bedeutung des Begriffs „Praktikum“ betrifft irreführend, weil hier meist verschiedenste Formen von Arbeitsverhältnissen und Ausbildungsformen zusammengewürfelt werden. Leider führt die inflationäre und verallgemeinernde Verwendung derartiger Begriffe auch dazu, unterschiedliche Formen der Entrechtung und/oder Ausbeutungssteigerung mehr oder minder als „Naturphänomen“, als praktisch nicht zu verhinderndes Zwischenspiel auf der Karriereleiter zu betrachten. „Weil das eben heute so ist“. Freilich tun Ausbildungs- und Jobberatungen das Ihrige, jungen Leuten zu erzählen, dass einschlägige Berufs-Praxis wichtig und richtig sei, noch ehe man und frau überhaupt - im Sinne eines regulären Lohnarbeitsverhältnisses –  gearbeitet hat.

Warum eine anarchosyndikalistische Gewerkschaft in Bildung und Wissenschaft?

Wir fassen die "Bildung" und „Wissenschaft“, also alle staatlichen und kommerziellen Einrichtungen zur Generierung – Produktion und Reproduktion - von Wissen, im Sinne der Wobblies (IWW) als "Industrie" auf. Also als einen bestimmten weit gefassten Zweig der Wirtschaft, wie es die Metallindustrie, das Transportwesen oder das Sozial- und Gesundheitswesen auch sind.

Wir sind ArbeiterInnen in dieser Industrie, die sich basis-gewerkschaftlich organisieren wollen, weil wir uns nicht durch andere vertreten lassen wollen, sondern wir für uns selbst sprechen und kämpfen wollen. ArbeiterInnen? Die Selbstbeschreibung der Education Workers International, einer international organisierten IWW-Gewerkschaft, lässt sich auch für uns anwenden: "Wir unterrichten. Wir reparieren Ausrüstung. Wir kochen. Wir bestellen und legen Bücher beiseite. Wir reinigen. Wir erforschen. Wir unterstützen beim Lernen. Wir lernen. Wir ordnen ein und schreiben. Wir halten Computer am laufen. Wir tun, was notwendig ist, um Bildung, Aus- oder Weiterbildung, zu ermöglichen."

Dijon, am 4. November 2009

Deutschland, Griechenland, Italien, Frankreich und jetzt Österreich

Seit zwei Wochen kämpfen die österreichischen Studenten und die Arbeiter der Universitäten gegen ihr immer prekäreres Universitätssystem. Sie fordern nicht nur wirtschaftliche Maßnahmen, vor allem eine Erhöhung des Bildungsbudgets, sondern auch bessere Zugangsbedingungen (zum Beispiel die Durchführung des Gesetzes für die Zugänglichkeit der Gebäude der Uni für Behinderten); kurz gesagt: eine Uni, die freier ist, und nicht dem EU-Markt unterworfen, dem der Bologna-Prozess entstammt.
Mit Demonstrationen, Besetzungen, unabhängige Vorlesungen, Workshops und Arbeitsgruppe haben die Protestierenden versucht, einen Minister dazu bringen zu reagieren, der bis jetzt nur eine betäubende Stille von sich gab.
Die FTE (Föderation der ArbeiterInnen im Bildungsbereich) ist mit diesem Kampf vollkommen solidarisch und unterstützt alle, die gegen die Privatisierung der Uni engagiert sind. Sie verbindet sich mit den Protestierenden, welche die Durchführung der von den Vollversammlungen/Plena vorgeschlagene Programme fördern, damit die österreichische Universität endlich ein freier und für jedeN offener Bildungsraum ist.

Ausgehend von der Akademie der bildenden Künste weiten sich die Proteste und Besetzungen auf immer mehr Universitäten und Institute aus.

Informationen zur Besetzung der Akademie der bildenden Künste
http://www.malen-nach-zahlen.at

Informationen zur Besetzung  des Audimax und anderen Aktionen auf den Unis in Österreich
http://unsereuni.at/

Die Ereignisse überschlagen sich förmlich, sodass ein Flugblatt schnell unaktuell wird. Im Anhang ist der aktuelle Text des AS:WI mit Anregungen zu den Protesten, die teilweise zwischenzeitlich schon in der Praxis umgesetzt wurden, und hoffentlich noch auf weiteren Unis und Instituten aufgegriffen und weiterentwickelt werden.

Am 17.10.2009 demonstrierten in Wien ca. 3000 TeilnehmerInnen für bessere Arbeits- und Rahmenbedingungen im Kindergarten.

Primäre Forderungen der im Kindergarten Beschäftigten sind:

- die Reduzierung der Gruppengröße mit einem Betreuungsschlüssel von einer Pädagogin/einem Pädagogen auf 8 Kinder

- Mehr und ausreichende Vorbereitungszeiten für PädgagogInnen in Kindergärten/Krippen und Horte um den gestiegenen Arbeitsanforderungen wie individuelle Förderungen, Planen von spezifischen Förderangeboten,  Sprachförderung, transparente Eltern- und Öffentlichkeitsarbeit und Vorbereitung von Entwicklungsgesprächen etc. entsprechend pädagogisch vor- und nachbereiten zu können.

- ein angemessener Lohn

mehr auf

http://kindergartenaufstand.at/

Das ArbeiterInnen Syndikat Wissens Industrie (AS:WI/FAS) freut sich über die Selbstorganisierung der KollegInnen in den Kindergärten und hofft, dass diese weiter wächst und ihre Ziele erreicht!

Was da gerade über uns hereinbricht, gilt als schwerste Krise seit der Weltwirtschaftskrise in den dreißiger Jahren des letzten Jahrhunderts. Damals war der Finanzkrach 1929 erst das Vorbeben der großen Krise, in der die Arbeitslosigkeit extrem stieg und es zu großem Elend kam. Also kommen die dicken Brocken in den nächsten zwei oder drei Jahren erst noch auf uns zu. Haben die, die uns regieren und beherrschen, eigentlich noch einen Plan?
 

Hier die Übersetzung eines Flugblatts der CNT-F zum Streik der Forschungs- und BildungsarbeiterInnen in Frankreich

  "In den Jahren 1939 - 1942 wurden vom ehemaligen Aspangbahnhof zehntausende
österreichsiche Juden in Vernichtungslager transportiert und kehrten nicht mehr
zurück"  (Inschrift des Gedenksteins) 

NIEMALS VERGESSEN!
Nie wieder Faschismus!   Gegen die rechten Blender und Verführer!
 
Mahnwache und Kundgebung
Sonntag, 9. November 2008, 11 Uhr 
Gedenkstein vor dem ehemaligen Aspangbahnhof
Platz der Opfer der Deportationen (bei Ecke A.-Blamauerg./Aspangstr.), 1030 Wien

(Flugblatt im Anhang zum Download)

Am 27.04.08 fand im Amerlinghaus ein AS:WI und LISA organisierter Workshop unter dem Titel "Betriebsgruppe - Vollversammlung - anarchosyndikalistische Betriebsarbeit" statt.

Aus der Ankündigung: "Hier wollen wir über Möglichkeiten, Perspektiven und Erfahrungen anarchosyndikalistischer Betriebsarbeit diskutieren und unter anderem Strategien für den Aufbau von Betriebsgruppen und die Abhaltung von Vollversammlungen innerhalb von Belegschaften gemeinsam erarbeiteten. Die Diskussion soll hierbei nicht branchenspezifisch bleiben, sondern sich von konkreten praktischen Erfahrungen hin zu allgemein formulierten Leitfäden für Selbstorganisation und direkte bzw. egalitäre Kampfformen im Betrieb/ Universität/ Ausbildungsstätte... entwickeln, um diese wiederum in der Praxis anwenden zu können.
Wenn gleich einige Eckpunkte von Seiten der VeranstalterInnen eingeplant werden, ist hier die aktive Teilnahme all jener, die sich für den Anarchosyndikalismus interessieren, gefragt. Vorkenntnisse sind nicht notwendig, jedoch ein Mindestmaß an Sympathie für die anarchosyndikalistischen Ideen.

Themen (Änderungen noch möglich):
- eigene Erfahrungen mit Betriebsgruppe/ Vollversammlung/anarchosyndikalistischer Betriebsarbeit